草長鶯飛，花枝綽約，春風(fēng)帶來新氣象，也帶來中考研討新風(fēng)向標(biāo)。為了更好地備戰(zhàn)中考，更加明晰沖刺階段的復(fù)習(xí)方向，最大限度提高復(fù)習(xí)效率。3月18日至20日，云天化中學(xué)初中部組織選派17名教師赴昆明與兄弟名校就新中考進(jìn)行了研討交流，參加此次研討的各科老師都感到收獲頗豐。
與其等風(fēng)來，不如追風(fēng)去。3月24日下午，初中部全體教師在報(bào)告廳進(jìn)行了云天化中學(xué)初2023屆新中考集體研討會(huì)。學(xué)校對(duì)新中考備考高度重視，進(jìn)行整體部署。從學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面進(jìn)行了深刻的剖析，提出新中考備考計(jì)劃和奮斗目標(biāo)，鼓勵(lì)全體教師克服困難、齊心協(xié)力，做高質(zhì)量的教育。各學(xué)科備課組從命題方向、備考目標(biāo)、復(fù)習(xí)策略、高效增分方法、分層教學(xué)、動(dòng)態(tài)分層輔導(dǎo)進(jìn)行深入研討與交流。
云天化中學(xué)副校長胡川（左），初中部教務(wù)處主任晁忠芬（右）
積力之所舉，則無不勝也；眾智之所為，則無不成也。云天化中學(xué)副校長胡川在會(huì)議中指出，云天化中學(xué)中考連續(xù)19年位居昭通市前列。奮進(jìn)新征程，我們要保持團(tuán)結(jié)拼搏的奮斗精神；開創(chuàng)新局面，秉承精益求精的卓越精神。聚焦新中考，共研新策略，依標(biāo)據(jù)本，發(fā)揚(yáng)我校在中考研討上的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，研究新中考新變化，探究新方法，將優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)為勝勢(shì)，占領(lǐng)新中考教研高地。同時(shí)，面對(duì)義務(wù)教育招生政策的變化，生源發(fā)生變化的情況下，應(yīng)立足學(xué)情，強(qiáng)調(diào)備考指導(dǎo)性和實(shí)操性，做好以研促教、以研促質(zhì)，完成學(xué)校2023年中考質(zhì)量目標(biāo)。
云天化中學(xué)初中部教務(wù)處主任晁忠芬強(qiáng)調(diào)，要齊心協(xié)力做好研討，集體智慧備戰(zhàn)中考。精準(zhǔn)施策，高效備考。
1、以課標(biāo)為綱，立足課本，回歸教材。
2、講求方法，注重實(shí)效 ，研究學(xué)情，培優(yōu)補(bǔ)差促中間。
3、三輪復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏。
4、緊緊把握中考備考方向，向課堂要效率，教學(xué)情景化，情景生活化，精備精講精練。
5、以目標(biāo)為導(dǎo)向，以問題為抓手，砥礪前行。
語文組：劉曉燕老師
深入鏈接教材，設(shè)題豐富靈動(dòng)，注重情境設(shè)計(jì)。如語文知識(shí)積累部分以情境任務(wù)為試題主要載體，采用“隨文設(shè)題”的方式與高考接軌。因此，要重點(diǎn)關(guān)注課后的“讀一讀、寫一寫”及書下注釋。關(guān)注同音異形字、形似字、多音多義字，教給學(xué)生結(jié)合具體語境判斷的能力。此外，培養(yǎng)學(xué)生望文生義辨形的能力。做好古詩文專題復(fù)習(xí)，括古詩文默寫、古詩賞析和文言文閱讀。積累單元字音、字形和文學(xué)常識(shí)。每冊(cè)書的重點(diǎn)知識(shí)利用早晚讀聽寫、默寫過關(guān)，扎實(shí)基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)組：孟德勇老師
命題從四基四能向核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)變，命題趨勢(shì)逐步統(tǒng)一，題型占比穩(wěn)定。教師要分析題型題目變化的原因和考試說明中的變化。做到重基礎(chǔ)，重通法，重教學(xué)技巧。如落實(shí)分層教學(xué)，分層作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。拆解往年的綜合題，讓學(xué)生得到該得的分。通過習(xí)題看到學(xué)生是知識(shí)的不全面還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，通過試題教會(huì)學(xué)生科學(xué)答題。教師建立試題庫，題庫應(yīng)具有中考的導(dǎo)向性和習(xí)題的針對(duì)性。做到知識(shí)體系化和結(jié)構(gòu)化，化整為零，化零為整。
英語組
夏園潤、謝香美老師
扎實(shí)推進(jìn)專題教研、一課一研和班級(jí)教研。做好班級(jí)教研，如復(fù)習(xí)階段班級(jí)暴露的共性問題及解決辦法、學(xué)科的幫扶對(duì)象及整個(gè)班級(jí)的發(fā)展策略。聽力部分要注重培養(yǎng)學(xué)生提前讀題，對(duì)聽力原文走向進(jìn)行預(yù)判的能力與習(xí)慣。加強(qiáng)詞匯記背，提升學(xué)生對(duì)選擇題句子及文本理解能力。完形部分教師講解詞的辨析、文本、語境要精透。同時(shí)，增加學(xué)生閱讀量，積累答題經(jīng)驗(yàn)。書面表達(dá)做分層訓(xùn)練，注重寫作輸出能力的培養(yǎng)。
政治組：龔玲老師
在專題復(fù)習(xí)課的學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)中，做好考點(diǎn)梳理、知識(shí)整合和熱點(diǎn)鏈接。對(duì)于與本考點(diǎn)知識(shí)密切聯(lián)系的熱點(diǎn)，要及時(shí)作為問題情境引入，以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，探究新問題。精選經(jīng)典中考試題，同時(shí)做創(chuàng)新演練，針對(duì)年度熱點(diǎn)，改編、創(chuàng)編試題，供學(xué)生訓(xùn)練鞏固。因此，教師應(yīng)研究考試，做到心中有數(shù)，設(shè)計(jì)問題鏈導(dǎo)向的課堂教學(xué)，避免盲目性。因材施教，發(fā)揮每位學(xué)生的最大潛能。復(fù)習(xí)全過程找準(zhǔn)高頻考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)，提升熟練運(yùn)用知識(shí)的能力。
歷史組：鄭莉娟老師
新中考帶來的改變主要是時(shí)間、分值、題型和相對(duì)應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。關(guān)于新中考背景提分策略的分享，一是基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)，如豐富復(fù)習(xí)方式，包含背書小單、默寫小單、結(jié)合試題考查角度的多角度提問聽寫、專題復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖的綜合使用；關(guān)注常考的課本插圖，并以近三年的省考卷所使用的課本原圖舉例說明，強(qiáng)調(diào)了復(fù)習(xí)階段關(guān)注課本的重要性。二是課堂效率的提升。關(guān)注學(xué)生上課狀態(tài)，復(fù)習(xí)課務(wù)必講練結(jié)合，利用跨學(xué)科知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。
地理組：張興琴老師
新中考試題中圖文資料增多，基本每個(gè)題都配有圖或文字材料，導(dǎo)致學(xué)生讀題審題難度提升，靈活性增加，機(jī)械性記憶題減少。結(jié)合真題卷發(fā)現(xiàn)很多新題型和新問法出現(xiàn)，比如區(qū)域?qū)Ρ确治觥⑻骄款愒O(shè)問、原因類設(shè)問思維導(dǎo)圖等，在后期專題復(fù)習(xí)時(shí)可以采用區(qū)域?qū)Ρ确治龅姆椒?，?duì)世界區(qū)域地理和中國區(qū)域地理進(jìn)行復(fù)習(xí)。構(gòu)建學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的邏輯思維能力，更好掌握知識(shí)點(diǎn)并且應(yīng)對(duì)考題。課堂加強(qiáng)對(duì)各類地圖的判讀和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的消化和鞏固。
物理組
楊會(huì)、鄭杰老師
中考試題改變了相對(duì)固化的形式，減少記憶性試題，圍繞學(xué)生熟悉的自然、生活、學(xué)習(xí)和社會(huì)熱點(diǎn)等設(shè)置問題情境，有效地減少死記硬背和機(jī)械刷題現(xiàn)象。做歷年的中考真題訓(xùn)練，注意提高訓(xùn)練的“質(zhì)”，控制訓(xùn)練的“量”，限定訓(xùn)練的“時(shí)”。在閱讀探究題的應(yīng)答上，在探究過程中，要掌握一定的思維順序，掌握歸納、推斷、控制變量等方法。在計(jì)算與應(yīng)用題的應(yīng)答上，通過分析與綜合，推理與運(yùn)算解出答案。能畫圖的要作圖輔佐解題，數(shù)字與單位要統(tǒng)一。
化學(xué)組
馮學(xué)翠、周尊鳳老師
結(jié)合學(xué)科核心素養(yǎng)以及學(xué)生學(xué)情差異，利用情境生活化的教學(xué)貫穿知識(shí)內(nèi)容，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，從而更好掌握知識(shí)點(diǎn)并且應(yīng)對(duì)考點(diǎn)。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，采用課前檢測(cè)的形式完成知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)。對(duì)于專題知識(shí)，采用課后作業(yè)的形式，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用。課堂教學(xué)側(cè)重知識(shí)構(gòu)建、實(shí)驗(yàn)探究題型、流程圖題型、金屬的濾液濾渣等難點(diǎn)問題的突破。利用填空題的形式，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)再做查缺補(bǔ)漏。利用訓(xùn)練小卷的形式，將必考的題型再做強(qiáng)化，突破應(yīng)用型題型。
生物組：鄭毅梅老師
做好情境教學(xué)，如健康和疾病情境，教會(huì)學(xué)生形成健康的生活態(tài)度和行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)。在生物資源開發(fā)利用情境方面，在植物資源開發(fā)利用方面，主要涉及糧食、水果等作物的栽培和優(yōu)良品種選育，要求學(xué)生能夠利用光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等生物學(xué)概念確定生物資源生產(chǎn)和運(yùn)用過程中的關(guān)鍵因素?；貧w教材，重視教材中關(guān)鍵圖表的理解記憶。關(guān)注培優(yōu)輔差工作，做到有計(jì)劃、有名單、有過程、有總結(jié)。精準(zhǔn)把握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)分布和相關(guān)主題的整體復(fù)習(xí)規(guī)劃，做好生物實(shí)驗(yàn)考試相關(guān)工作的準(zhǔn)備事宜。
搭建中考研討平臺(tái)，讓老師們將多年以來積累的備考經(jīng)驗(yàn)，在不斷傳承中得到發(fā)揚(yáng)，這已成為云天化中學(xué)特色備考文化。相信通過此次集體研討會(huì)，全體教師都能夠準(zhǔn)確把握新中考和新備考，明確考試要求和方向。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，實(shí)行動(dòng)態(tài)分層輔導(dǎo)，精準(zhǔn)培優(yōu)、促中、輔差。強(qiáng)化集體備課，注重夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化專題指導(dǎo)，聚焦課堂研究，有效激發(fā)教師的研究力、行動(dòng)力和創(chuàng)造力。
文、編輯 | 施曉琳 圖 | 凃之林、初中部全體教師 審核 | 江麗
